语文教研室是团结奋进的集体，平均年龄三十岁，思想活跃、充满朝气，具有良好的沟通能力。现有专职教师5名，学历均为硕士（含1名在读硕士）。其中2名讲师，3名助教；外聘教师3名，为副高职称。

本教研室承担的教学任务主要有：必修课大学语文、经济应用文写作、现代汉语等课程的教学。选修课“大学语文”、“文学欣赏”、“普通话”、“公文写作”等10多门课程的教学。教学对象包括各专业本、专科等不同层次。我室教师在教学中勇于探索，善于创新。大学语文等是我校各专业选修的重要基础课，对语言表达，精神熏陶有较大影响，一直受到各级领导的重视和支持。文学类的选修课是学生出于精神追求和审美需要而志愿选修的，因此要求高，授课难度大。为了不辜负学生们的厚望，本着高度的责任感，教师们广泛搜集资料，自编讲义，从关怀学生心灵成长的角度，精心组织教学内容，编写详细教案，制作图文并茂、音乐辉映的教学课件；在充满理性和激情的讲课中，传递出珍爱生命、追求知识、奋发有为的价值观和人生观，受到学生们的由衷喜爱。经济应用文写作则针对学生的实际需要，增讲了教材之外的大学毕业生求职简历和自荐信的写法及格式，毕业论文的格式、公务员考试中的申论等内容，对学生有切实的帮助，受到学生的欢迎。

1、根据大纲，灵活实用地组织教学。
本着“时间为主，理论适度”这个原则，我们组织全室教师反复讨论研究，对教学内容及侧重点作了适当调整，例如适当淡化文言文教学，加强语体文教学，特别是其中的应用文教学。加强语文基础知识的教学与训练，避免或淡化空泛的理论分析及机械孤立的常识记忆。同样在大专的教学中，我们结合实际，对《大学语文（本科）大纲》、《大学语文（专科）大纲》以及《经济应用文写作大纲》进行了编写、修订。这样的结果是教师教学有法可依，而学生则学得进，用得上。
提出明确的教学目标与要求，使教学工作落到实处。
   2、虚实结合，探讨提高教学质量的方法。
教学研究是教研室的中心工作。通过先进的教育教学理论的学习和实践，既可以提高教学质量，又可以提高教师的教学水平。每一年，我们结合教学理论的学习研究，安排公开教学。我们每月均用2次教研时间，专门进行说课、评课活动，结合现代教学理论的学习，使每位教师都得到了较大的提高。全体教师听课，而后以“如何提高课堂教学质量”为总的研究专题，结合上述公开课，评教评学，探讨改进语文教学的有效途径。在上述活动的基础上，我们又组织教师积累资料，认真总结，撰写出各自的说课体会和教改心得之类的教研文章，使青年教师在教学实践和教学研究方面向前大大迈进了一步。

3、营造和谐进取的学习氛围，力促青年教师快速成长。
语文教研室９０％的教师是进年来刚迈出大学校门，参加教育工作的青年教师。在竞争激烈、压力沉重的大环境中，为他们营造一个愉悦和谐的工作环境，提供一个进取向上、公平竞争的坚实平台，使他们尽可能地全身心投入工作，投入学习，迅速成长，较好地实现自己的人生价值，也是我们的良好愿望。因此，我们大力倡导树立忠诚党的教育事业这个大局观，正确对待竞争这个矛盾，坦诚团结，互相帮助。提倡思想是和互相沟通，生活上互相关心，工作上互相支持，学习上互相促进。青年教师在教学实践、教学研究方面得到了老教师的热情帮助和具体指导，而老教师又从青年教师身上感受到了青春活力，学到了许多新的思想和知识，大家共同增强了为党的教育事业，为提高教学质量而努力工作的决心与信心。

基础部语文教研室

2009年4月